| 平成25年度 第11回竜之口サイエンスラボ |
| 光の秘密 〜いろんな光を見てみよう〜 |
| 平成25年12月25日 於 竜之口小学校 |
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指導 佐藤 |
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実験の流れ 高学年 |
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１） スペクトロメーターの作成 |
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| 教室に始まり | 教室風景 |
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| 虹のでき方 | 空気と水の境界での光の屈折 |
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| プリズムによる光の分解 | 虹の出来方 |
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| スペクトロメーターの作成 | 違った光源の観察 |
| 虹を例に光がいろんな色に分かれることを勉強する。 プリズムを用いた分光器と同じ働きをする、自作の回折格子のレプリカを用いたスペクトロメーターを用いて、いろいろな光源を観察した。白熱電球は連続した光のスペクトル、蛍光灯は連続した光のスペクトルの中に強く光る数本の線（＝水銀の輝線スペクトル）、LED電球では赤、緑、青の領域を中心に広いスペクトル幅を持った光が観測された。 |
| つぎに、原子はその物質特有の光を出すことを見るために、金属の塩の炎色を調べた。アルミの容器に薬品を入れ、スポイドで少量の燃料メタノールを入れて着火すると下の例に示すような炎が観測できた。この炎をスペクトロメーターで観察すると広がらない線となっていた。 |
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| ナトリューム塩の炎 | ストロンチューム塩の炎 | 硫酸銅の炎 |
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実験の流れ 低学年 |
| １） スペクトロメーターの作成 a) テイッシュペーパーの空き箱の面積の一番小さい２つの面に、三角定規を使って、切り取り線を描く。 b) 切り取り線に沿って鋏で切り抜く。 （切り取りは児童にとっては困難な作業なので、サポーターが支援する。） c) [入射スリット（上窓）」と「のぞき窓（下窓：回折格子レプリカ）」を貼り付ける。 ２） 光源からの光スペクトルの比較（白熱電球、蛍光灯、LED電球） a) スペクトルを色鉛筆でスケッチする。 b) 色紙を太陽光スペクトルの順番に台紙に貼り付け、色の名前について話をする。 |
