平成２４年度　第３回　竜之口サイエンスラボ

平成24年7月２３日　岡山市立芥子山小学校

講師 ：　佐藤

竜之口サイエンスラボは、今年はじめて、学区外への出前講座を行った。出前先は、芥子山小学校 、児童数１０００人を超えるマンモス校です。理科実験サポーターに芥子山小学校の先生が加わっていたことから話がスムーズにまとまりました。参加人数を制限し、低学年５０名、高学年１４名になった。記録係、事務局を含む６名のサポーターが佐藤先生に同行、芥子山小学校からも３〜４名の先生が同席。佐藤先生の周到な準備と完璧なバックアップのもと、講座は順調に進行しました。

４階の教室に受付の準備は整いました。	スタッフは綿密な打ち合わせをし開講に備えます。

「今朝何を食べてきましたか？」　　　参加者への問いかけから講座は開始されます。
先生とボランティアスタッフの紹介です。	「食物連鎖」をたどると、食べ物の源には、 植物がある。

「植物は、何を食べていますか？」　佐藤先生の問いかけは少しずつ核心にせまっていきます。
植物の成長には、水、二酸化炭素、肥料の 他に、光が絶対に必要 です。	光って何だ。どんな色をしている。

スペクトロスコープづくりに入っていきます 。ティッシュの空き箱が変身します。
光の取り入れ部分に「スリット」を付け、のぞき窓に回析格子を貼り付けます。 難しいところは、サポーターの先生が手伝います。

不思議な箱をのぞいてみたら
先生から、のぞき方を教わります。	太陽の光を見てみよう、太陽を直接見ないでね。
赤色の下敷きを通して見るとどうなるかな。	色々な下敷きで試してみよう。

不思議な箱をのぞいた結果を記録していきます。
自然な太陽光と色の付いた下敷きを通った光の違いが、わかったでしょうか？

植物が“みどり”に見える秘密が、少しずつ解き明かされていきます。
	植物に吸収された光は、 どうなるのでしょうか？ 『植物が、二酸化炭素をを吸収し、水を分解して 酸素を発生し、栄養物を生み出す、「光合成」に 使われます。  こうして作られる栄養物は、動物や植物が生きる ための栄養物となり、また、酸素は、「呼吸」に 使われます。 』
“みどり”に見える植物の葉っぱでは 赤や青の光が多く吸収されています。